イリー版

対象期間：2026年7月13日 8:00 ～ 2026年7月14日 8:00（日本時間）

■本日の概況

本日は、博士課程学生への支援、大学間・自治体間連携、AI時代の教育設計、学生支援、地域課題の社会実装に関する情報が目立った。制度改正・設置認可等の大型発表は確認できなかった一方、大学の教育・研究機能を地域や企業と接続する取組が複数公表されている。海外では、生成AIへの依存を防ぐため、対面・端末不使用型の授業や試験へ戻す動きが注目される。

■国内ニュース

①【設置認可・届出・設置者変更・事前相談】

・対象期間内に、文部科学省による大学・学部等の設置認可、届出設置、設置者変更又は事前相談に関する新規の主要公表は確認できなかった。

②【法令・通知・Q&A・手引】

・対象期間内に、高等教育分野の新規法令・通知・Q&A・手引に該当する主要公表は確認できなかった。

③【質保証・認証評価・設置計画履行状況】

・中央教育審議会大学分科会（第190回）の議事録が公開

大学分科会の議論内容を確認できる議事録が文部科学省サイトに掲載された。今後の高等教育政策、大学の質保証、規模適正化等を把握するうえで基礎資料となる。

出典：文部科学省（2026年7月14日掲載（対象期間後の参考情報））　記事・資料へのリンク

④【大学経営・財務・ガバナンス】

・西南女学院大学とフェリス女学院大学が相互協力・連携を推進

両大学は、学生交流に関する協定を基礎として、学術研究、教育、学生・教職員交流等の連携を進める。女子大学を取り巻く環境が厳しさを増す中、大学間連携による教育資源の補完と特色強化の動きとして注目される。

出典：フェリス女学院大学（2026年7月13日）　記事・資料へのリンク

・福井県立大学と北九州市立大学が大学間連携協定を締結

教育・研究、地域貢献、学生及び教職員の交流を対象とする包括的な大学間協定。地理的に離れた公立大学同士が、地域政策や人材育成に関する知見を共有する枠組みとして位置付けられる。

出典：福井県立大学（2026年7月13日）　記事・資料へのリンク

⑤【教育改革・AI・DX】

・東京工科大学と八王子市、自動運転導入に向けたコンソーシアム協定

大学のAI・DX研究と自治体の地域交通政策を結び付け、学内スクールバスの自動運転実証や地域公共交通の維持・拡大に取り組む。教育研究成果を地域課題の解決へ接続する社会実装型連携である。

出典：東京工科大学（2026年7月13日）　記事・資料へのリンク

・日印の大学関係者がAI時代の大学教育を議論

テンプル大学ジャパンキャンパスが、インドの政府・大学関係者との連携を深め、AI時代に必要な知性や大学の将来像を議論した。国際連携とAI教育を組み合わせた人材育成の展開として参考になる。

出典：Temple University, Japan Campus（2026年7月13日）　記事・資料へのリンク

・武蔵野大学サステナビリティ学科、学生の実践成果を公開

約2年間の必修プロジェクトを通じ、学生が企業・地域と連携して社会課題の解決に取り組む教育成果を発表する。長期PBLをカリキュラムの中核に置く事例として、教育課程設計上の示唆がある。

出典：武蔵野大学／PR TIMES（2026年7月13日）　記事・資料へのリンク

⑥【学生支援・入試・国際化】

・JASSO、給付奨学金の自宅外月額に必要な手続きを案内

自宅外月額の受給には、生計維持者との別居、家賃負担、自宅外要件への該当を確認し、証明書類を大学等の奨学金窓口へ提出する必要がある。大学側には学生への周知と書類確認の適切な運用が求められる。

出典：日本学生支援機構（2026年7月13日）　記事・資料へのリンク

・文教大学、課外活動団体等への学生活動一般援助金を募集

学生個人又は団体の活動を対象とする学内助成の募集を開始。課外活動の活性化と学生の主体的な取組を財政面から支援する事例である。

出典：文教大学（2026年7月13日）　記事・資料へのリンク

・東京科学大学、学生の就職活動体験を後輩に伝えるミニセミナーを募集

在学生の就職活動経験を学内で共有するオンライン企画。学生同士のピアサポートをキャリア支援に組み込む取組として位置付けられる。

出典：東京科学大学（2026年7月13日）　記事・資料へのリンク

⑦【研究・補助金・連携】

・東京大学情報理工学系研究科、博士課程支援プロジェクトの学生募集

SPRING GX及びBOOST NAISについて、2026年秋入学者等を対象とする募集を開始。博士人材の経済的支援と研究力強化を一体的に進める取組である。

出典：東京大学大学院情報理工学系研究科（2026年7月13日）　記事・資料へのリンク

・東京医科大学、広域連携型LICシンポジウムを開催

長期滞在型臨床実習（LIC）の全国展開を見据え、地域医療現場での学生の成長と医学教育の質向上を議論した。臨床実習の実質化、地域偏在対策、大学間・地域間連携の観点から重要な取組である。

出典：東京医科大学（2026年7月13日）　記事・資料へのリンク

・神奈川県、大学連携ポータルサイトを更新

県内大学との連携情報を集約し、教育、研究、地域貢献等の協働を促進するための情報基盤を更新。自治体が大学の知的資源を地域政策へ接続する窓口として機能する。

出典：神奈川県（2026年7月13日）　記事・資料へのリンク

⑧【専門学校の制度改革】

・対象期間内に、専門学校制度改革に関する主要な新規公表は確認できなかった。

■国外ニュース

〇【AI・教育方法・学修評価】

・シカゴ大学ロースクール、1年次必修科目で端末使用を原則禁止

生成AIへの過度な依存を避け、批判的思考と独立した分析力を育成するため、スマートフォンとノートPCを原則使用しない授業を導入する。試験も対面・監督下で実施し、基礎力形成後にAI活用教育を段階的に組み込む方針である。

出典：Reuters（2026年7月9日（直近重要情報））　記事・資料へのリンク

〇【大学ガバナンス・社会的責任】

・豪州、大学に対するガバナンス・差別防止規制を強化へ

大学幹部の外部役職開示や、反ユダヤ主義・イスラム嫌悪・先住民差別等の定義採用を求める方向が報じられた。大学の自律性、学問の自由、社会的責任のバランスが論点となる。

出典：The Australian（2026年7月13日）　記事・資料へのリンク

〇【国際展開・海外キャンパス】

・インド経営大学院バンガロール校、インドネシアで海外展開へ

インドの有力高等教育機関がASEAN地域での教育拠点形成を進める動き。国境を越えた大学ブランド展開と、政府間関係を背景とした教育外交の事例である。

出典：The Times of India（2026年7月9日（直近重要情報））　記事・資料へのリンク

■EdBizz視点：大学経営・設置実務への示唆

・AI対応は「利用禁止」か「全面活用」かの二択ではなく、基礎能力を端末なしで形成した後にAI活用へ進む段階設計が重要になっている。

・大学間連携は、単なる交流協定ではなく、教育資源の相互補完、地域課題への共同対応、学生・教職員交流の実質化が評価の焦点となる。

・博士課程支援は、経済支援だけでなく、研究環境、キャリア形成、産学連携を一体として設計する必要がある。

・自治体・企業との社会実装型PBLは、学部・学科の特色説明、教育課程の体系性、学生の学修成果を具体化する材料として有効である。

・学生支援制度は、制度の存在だけでなく、対象要件、証明書類、学内窓口の運用まで分かりやすく周知することが重要である。